我们认为强大高尚的人格由三种能力构成：智力,非智力和创造力。
三者的平衡发展才能让孩子在成长道路上获得梦想的收获。
我们努力让每个孩子在这里得到平衡的发展。
观察力, 记忆力, 注意力, 学习能力，理解能力，运算能力，语言, 阅读等。
健康, 快乐, 善良, 责任, 服从, 秩序, 关爱, 勇敢, 坚强, 谦让, 慷慨等。
以智力和非智力为基础, 从多角度，新思路解决问题的能力。 这是孩子应具有的高级能力。
我们相信面对问题总会找到一种方法，否则就去创造一种。我们让孩子也相信如此。
思维指引行为, 行为养成习惯, 习惯造就性格,性格决定命运。
思维能力是帮助孩子在面对问题时能找到最佳解决方案的的高级能力。
我们相信具有创新思维能力的人是最被社会需要的,也是最可能实现自己梦想的人。
教育的本质是激发潜能,不是灌输知识。
ThinkFirst在孩子0-6岁的思维发展路径上不断激发出他们的潜能，在直接动作思维
(0-3岁)，形象思维(3-5岁)和逻辑思维( 5-6岁)三个阶段的过程中, 培养孩子思考的
习惯和乐趣,获得创造性思维的能力。
ThinkFirst的所有课程围绕着三方面展开：儿童综合能力的全面发展；儿童的品格发展；儿童的创造力和思维发展。而ThinkFirst的教学主要是融入性教学形式，我们会将这三方面的教学目标渗透在儿童日常生活的各个环节，而不仅仅是为孩子安排集中授课的时间。
在幼儿园的每一天，孩子都有充分的时间与多样化的教具、同伴及成人进行互动，在这种自发学习和交叉交往的环境中，儿童自然而然的发展出专注力、探索能力、社交能力、解决问题等多方面综合能力。同时，我们会非常关注儿童的美德发展，让他们置身于一个关爱、分享、谦让、耐心、诚实的美好环境，并抓住一切可教育时机帮助孩子塑造良好的品格。教师还会利用每天不同的机会和相对应的课程启发孩子愿意思考、善于思考的良好思维习惯，并在思考中发展创新能力。
ThinkFirst的老师会利用每天不同的时间为孩子安排各种教学内容并为他们创造一个适宜综合发展和礼仪社交的学习及生活环境，并不断的发掘儿童的可教育时机，同时实现儿童综合能力、美德发展、创新思维的全面发展。
ThinkFirst的班级结构分为小班、大班和学前实验班，不同的班级提供的课程形式及教育目标是不一样的。
